Közismert, hogy a tanulói eredményesség legfőbb iskolai zálogát a minőségi tanári munka jelenti. Miközben ennek összetevőit egyre differenciáltabban tudjuk vizsgálni, a legjobbakat nem mindig sikerül a pályára vonzani, megtartani, illetve a gyakorló pedagógusok szakmai továbbfejlődését megfelelő hatékonysággal segíteni. Az érintettek négy csoportjában - pedagógusok, iskolavezetők, képzőintézmények képviselői és helyi oktatásirányítók - 2010-ben készített, félig strukturált interjúk alapján feltáruló hazai kép és nemzetközi tapasztalatokkal való összevetése arra a tanulságra vezetett, hogy a stratégiai célkitűzések sorsa alapvetően a megvalósítás részleteitől függ. Az implementáció egy-egy hibás lépése a szándékolttal ellentétes hatást is eredményezhet. Ennek feltárása megfelelő adatgyűjtéseken alapuló elemzést igényel, majd az így kapott áttekintés összevetése más, hazai és nemzetközi eredményekkel segítheti a döntéshozókat a megfelelő megoldások megtalálásában.
- KSH raktári jelzet: 780958
- Kiadó: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
- Sorozat: Tények és érvek
- Oldalak száma: 209
- Kiadás éve: 2011
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése